Elliott, John

El cambio educativo desde la investigación-acción : John Elliott. - Madrid : Morata, 1993 Morata, 1993. - 190 páginas : ilustraciones ; 24 cm

Contenidos parciales:
PRIMERA PARTE: LA INVESTIGACION-ACCION Y EL APRENDIZAJE PROFESIONAL 13. -- Los profesores como investigadores: contextos histórico y biográfico. 15. -- La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos. 26. – SEGUNDA PARTE: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: DILEMAS E INNOVACIONES. 61. – El problema de la teoría y la práctica. 63. – Las características fundamentales de la investigación-acción. 67. -- Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo. 75. -- Guía práctica para la investigación-acción. 88. – TERCERA PARTE: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LOS CONTEXTOS NORMATIVOS. 113. -- La investigación-acción y el comienzo de la evaluación del profesorado en el Reino Unido. 115. -- La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: ¿es posible un matrimonio feliz. 142. -- El curriculum nacional y los modelos de desarrollo del curriculum. 161.

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Investigación acción en educación | Currículo

370.72 / E46c
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