El cambio educativo desde la investigación-acción : John Elliott.
Tipo de material:
TextoEditor: Madrid : Morata, 1993 Morata, 1993Descripción: 190 páginas : ilustraciones ; 24 cmISBN: 8471123835Tema(s): Investigación acción en educación | CurrículoSignatura Topográfica: 370.72 | E46c
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Biblioteca - Yvelisse Prats Ramírez | Colección General | 370.72 E46c (Navegar estantería) | Ej.1 | Disponible | 001400 |
Navegando Biblioteca - Yvelisse Prats Ramírez Estantes, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías
Contenidos parciales:
PRIMERA PARTE: LA INVESTIGACION-ACCION Y EL APRENDIZAJE PROFESIONAL 13. -- Los profesores como investigadores: contextos histórico y biográfico. 15. -- La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos. 26. – SEGUNDA PARTE: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: DILEMAS E INNOVACIONES. 61. – El problema de la teoría y la práctica. 63. – Las características fundamentales de la investigación-acción. 67. -- Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo. 75. -- Guía práctica para la investigación-acción. 88. – TERCERA PARTE: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LOS CONTEXTOS NORMATIVOS. 113. -- La investigación-acción y el comienzo de la evaluación del profesorado en el Reino Unido. 115. -- La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: ¿es posible un matrimonio feliz. 142. -- El curriculum nacional y los modelos de desarrollo del curriculum. 161.
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